أوري ويلنسكي
أوري ويلنسكي | |
|---|---|
 ويلنسكي في 2025. | |
| وُلِدَ | 18 يونيو 1955 |
| التعليم | جامعة براندايس (البكالريوس والماجستير) جامعة هارڤرد (الماجستير) معهد مساتشوستس للتكنولوجيا (الدكتوراه) |
| عـُرِف بـ | NetLogo |
| الجوائز | جائزة ISDDE للتميز في التصميم التعليمي (2016) جائزة ييدان للأبحاث التربوية (2025) |
| السيرة العلمية | |
| المجالات | علم الحاسوب علوم التعلم النظم المعقدة النمذجة القائمة على الوكيل التعلم البنائي |
| الهيئات | جامعة نورث وسترن |
| المشرف على الدكتوراهs | Seymour Papert |
أوري ويلنسكي (Uri Wilensky، و. 18 يونيو 1955)، هو عالم حاسوب أمريكي ومبتكر منصة النمذجة القائمة على الوكلاء NetLogo. وهو أستاذ لورين مورتون لعلوم التعلم وعلوم الحاسوب والأنظمة المعقدة في جامعة نورث وسترن حيث يدير مركز التعلم المتصل والنمذجة القائمة على الحاسوب.[1][2] كما شارك في تأسيس معهد نورث وسترن للأنظمة المعقدة (NICO)، وشارك في تأسيس وإدارة برنامج الدكتوراه المشترك في علوم الحاسوب وعلوم التعلم.[2]
التعليم
ولينسكي حاصل على البكالوريوس في الرياضيات والفلسفة والماجستير في الرياضيات من جامعة براندايس، والماجستير في الرياضيات من جامعة هارڤرد، والدكتوراه في فنون وعلوم الإعلام من معمل الإعلام في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[3][4]
مسيرته المهنية
Wilensky has worked in the fields of computer science and learning sciences, specializing in agent-based modeling and complex systems education.[5] Wilensky originally developed NetLogo in 1999.[2]
His work on the theory of "restructurations" explores how representing knowledge in computational media changes how we think and learn, particularly in the domain of complex systems.[6] He argues that, in general, well-designed representations can make difficult concepts accessible.[7] In the case of NetLogo, students can make sense of complex systems by building and exploring agent-based models in which "agents" are programmed to follow simple behaviors from which large-scale patterns emerge.[7][8][9]
جوائز
In 2016, Wilensky won the International Society for Design and Development in Education (ISDDE) Prize for Excellence in Educational Design.[10]
Wilensky was elected to the National Academy of Education in 2022[5] and the American Academy of Arts & Sciences in 2024.[11]
Wilensky was awarded the 2025 Yidan Prize for Education Research.[2]
منشورات مختارة
كتب
- Wilensky, Uri; Rand, William (2015). An Introduction to Agent-Based Modeling: Modeling Natural, Social, and Engineered Complex Systems with NetLogo. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 978-0-262-73189-8.
مقالات
- Wilensky, U.; Resnick, M. (1999). "Thinking in Levels: A Dynamic Systems Approach to Making Sense of the World". Journal of Science Education and Technology. 8 (1): 3–19. Bibcode:1999JSEdT...8....3W. doi:10.1023/A:1009421303064.
- Wilensky, U. (2003). "Statistical Mechanics for Secondary School: The GasLab Multi-agent Modeling Toolkit". International Journal of Computers for Mathematical Learning. 8 (1): 1–41. doi:10.1023/A:1025651502936.
- Wilensky, U.; Reisman, K. (2006). "Thinking Like a Wolf, a Sheep, or a Firefly: Learning Biology Through Constructing and Testing Computational Theories—An Embodied Modeling Approach". Cognition and Instruction. 24 (2): 171–209. doi:10.1207/s1532690xci2402_1.
- Jacobson, M.J.; Wilensky, U. (2006). "Complex Systems in Education: Scientific and Educational Importance and Implications for the Learning Sciences". Journal of the Learning Sciences. 15 (1): 11–34. doi:10.1207/s15327809jls1501_4.
- Levy, S.T.; Wilensky, U. (2008). "Inventing a "Mid Level" to Make Ends Meet: Reasoning between the Levels of Complexity". Cognition and Instruction. 26 (1): 1–47. doi:10.1080/07370000701798479.
- (2010) "Reformulating Knowledge Disciplines through New Representational Forms" in Constructionism..
- Maroulis, S.; Bakshy, E.; Gomez, L.; Wilensky, U. (2014). "Modeling the transition to public school choice". Journal of Artificial Societies and Social Simulation. 17 (2) 3. doi:10.18564/jasss.2402.
- Wilensky, U.; Brady, C.; Horn, M. (2014). "Education: Fostering computational literacy in science classrooms". Communications of the ACM. 57 (8): 24–28. doi:10.1145/2633031.
- Wilensky, Uri (2020). "Restructuration Theory and Agent-Based Modeling: Reformulating Knowledge Domains Through Computational Representations". In Holbert, Nathan; Berland, Matthew; Kafai, Yasmin B. (eds.). Designing Constructionist Futures: The Art, Theory, and Practice of Learning Designs. MIT Press. pp. 287–300. ISBN 978-0-262-53984-5.
المصادر
- ^ "The Center for Connected Learning and Computer-Based Modeling". Retrieved 13 November 2025.
- ^ أ ب ت ث Harris, Shanice (September 9, 2025). "Uri Wilensky named 2025 Yidan Prize winner". Retrieved November 11, 2025.
- ^ "Wilensky, Uri | Faculty | Northwestern Engineering".
- ^ "Uri Wilensky: School of Education and Social Policy - Northwestern University".
- ^ أ ب "Uri Wilensky - National Academy of Education".
- ^ * (2010) "Reformulating Knowledge Disciplines through New Representational Forms" in Constructionism..
- ^ أ ب Brodsky, Julia (May 29, 2021). "How NetLogo's Complex Systems Models Introduce The Ideas Of Complexity To Millions Around The World". Forbes. Retrieved November 13, 2025.
- ^ Wilensky, U.; Reisman, K. (2006). "Thinking Like a Wolf, a Sheep, or a Firefly: Learning Biology Through Constructing and Testing Computational Theories—An Embodied Modeling Approach". Cognition and Instruction. 24 (2): 171–209. doi:10.1207/s1532690xci2402_1.
- ^ Jacobson, M.J.; Wilensky, U. (2006). "Complex Systems in Education: Scientific and Educational Importance and Implications for the Learning Sciences". Journal of the Learning Sciences. 15 (1): 11–34. doi:10.1207/s15327809jls1501_4.
- ^ "2016: Uri Wilensky – ISDDE".
- ^ "Uri J. Wilensky | American Academy of Arts and Sciences". 23 October 2025.