نقاش المستخدم:بشار الجمال/متابعات

بداية نقاش كتيب الويكي

خطة الكتاب

  • مقدمة عن الإنترنت وظهور الإنترنت الاجتماعي ويب 2
  • أهمية الويكي كموسوعة
  • ويكي برنامج - موسوعة - تعليم
  • دليل عملي
  • ويكي سورية (الرسالة التعريفية)
  • ويكيبيديا
  • معرفة (ملف تعريفي يحتاج توسيع بوربوينت)
  • أسئلة وأجوبة
    • موثوقية
    • التاريخ - ....

خصائص الويكي

  • تبسط ويكي عملية تحرير المحتويات، فكل صفحة تحوي رابطاً لتغيير محتوياتها، فإذا أراد شخص ما تغيير محتويات الصفحة فعليه أن يضغط على الرابط وسيظهر له نموذج لتحرير المحتويات .
  • إضافة وتعديل ما يريد عليه أن يضغط الزر لإرسال التعديلات وستظهر الصفحة كما قام بتحريرها.
  • تستخدم ويكي أوامر بسيطة لتنسيق محتوياتها، فلا حاجة لتعلم لغة HTML للمشاركة في إضافة وتعديل محتويات مواقع ويكي، أوامر ويكي البسيطة تناسب أغلب الناس ممن لا يملكون خبرة كبيرة في استخدام الحاسوب أو في تطوير المواقع.
  • تحتفظ مواقع ويكي بسجل لتاريخ الصفحات، فإذا أخطأ شخص ما في تحرير إحدى الصفحات يمكن الرجوع إلى الصفحات السابقة المحفوظة، ويمكن المقارنة بين الصفحات لإظهار الفروق بينها، فلا خوف هنا من ارتكاب الأخطاء، يمكن دائماً الرجوع إلى نسخ سابقة من الصفحة.
  • تشجع مواقع ويكي على العمل الجماعي، فأغلب مواقع ويكي تسمح لأي زائر بتعديل وإضافة المحتويات دون الحاجة إلى التسجيل في الموقع.
  • ويكي تبسط عملية إنشاء روابط لصفحات أخرى، فمواقع ويكي تحتفظ بكل محتويات الموقع في قاعدة بيانات متشعبة، و برنامج ويكي يعرف كل صفحة أنشأت وكل رابط بين الصفحات، فلا يهم موقع الصفحات في ويكي، يمكن إنشاء صفحة جديدة وسيقوم برنامج ويكي تلقائياً بإنشاء روابط لها في الصفحات الأخرى.
  • يمكن وبسهولة إنشاء صفحات جديدة في ويكي، فمواقع ويكي تمكنك من وضع روابط لصفحات غير موجودة، وعند الضغط على أحد هذه الروابط سيظهر نموذج لإضافة المحتويات، قم بإضافة المحتويات وستظهر صفحة جديدة في الموقع، وسيتم تفعيل كل رابط يربط هذه الصفحة.
  • تبسيط عملية تنظيم المحتويات، فمواقع ويكي تعمل كقاعدة بيانات متشعبة، يمكنك أن تنظم المحتويات بالطريقة التي تريد، الكثير من برامج إدارة المحتويات تجبرك على إنشاء تنظيم محدد للمحتويات قبل أن تقوم بكتابة أي شيء، أما في ويكي تستطيع أن تنظيم المحتويات عن طريق الأقسام أو بدون أقسام ويمكن للزائر أن يتصفح الموقع من خلال الراوبط التي تربط بين الصفحات، ويمكن الجمع بين الطريقتين أو ابتكار طرق أخرى لتنظيم المحتويات، هذه المرونة غير متوفرة في برامج إدارة المحتويات التقليدية. .
  • تتيح برامج ويكي للزوار أن يكتبوا المواضيع بشكل جماعي وبلغة ترميز بسيطة وباستخدام المتصفح .
  • سهولة إنشاء مواضيع جديدة أو تحديث مواضيع قديمة وتعديلها دون الحاجة إلى وجود رقابة توافق على إنشاء الصفحات أو تعديلها.
  • مواقع الويكي مفتوحة لعامة الناس ولا يحتاج أي شخص إلى التسجيل في الموقع ليتمكن من إنشاء وتعديل المواضيع.
  • صممت بحيث يستطيع أي شخص أن يصحح الأخطاء بسهولة، بدلاً من التركيز على تجنب الأخطاء.
  • يمكن لشخص ما أن يراقب المواضيع التي تهمه، ويمكنه رؤية التعديلات التي جرت لهذه المواضيع من خلال قائمة خاصة تسمى "قائمة مراقبتي".
  • إذا تعرضت صفحة إلى تخريب أو تعديل خاطىء فإنه يمكن تعديل أي تخريب وإعادة الصفحات إلى ما كانت عليه قبل التخريب.

أهمية الويكي كموسوعة

لتوضيح أهمية الويكي سنستخدم مثالاً صغيراًً. إن مثل المعرفة اليوم كمثل مدينة نامية ومتجددة العمران، ومثل الموسوعة كمثل خريطة لهذه المدينة. لنتخيل أن اجتماعاً حصل في مدينة مثل مدينة دمشق وقرر الحاضرون رسم خريطة لمدينتهم. تُكلف مجموعة صغيرة من الأشخاص لها الخبرة المناسبة بأداء هذه المهمة، وتزوّد بما تحتاج إليه من أدوات، وتعطى فترة زمنية محددة لإنهاء هذه المهمة.

هذا هو الأسلوب التقليدي، وهو الأسلوب المتبع في كتابة الموسوعات التقليدية.

أسلوب الويكي يختلف عن هذا التوجه. فلو أن عدد الحاضرين كان بما فيه الكفاية، فإننا سنجد أن مناطق سكنهم ستكون على الأرجح موزعة على مدينة دمشق كاملة. لهذا يمكن أن يعمد كل شخص إلى منطقة سكنه فيرسم لها خريطة، ثم تضم الخرائط الصغيرة إلى بعضها، لنحصل على الخريطة الكبيرة للمدينة.

تفوّق أسلوب الويكي على الأسلوب التقليدي واضح من عدة وجوه. فأول تلك الوجوه هو السرعة، فيمكننا أن نقدر أن الخريطة السابقة ستنتهي في غضون بضعة أيام فيما لو رسمت بأسلوب الويكي، وفي المقابل، فمن المؤكد أن الأسلوب التقليدي الذي تنهض به مجموعة محدودة من الأفراد سيتستغرق وقتاً أطول بكثير.

ميزة أخرى يتيحها أسلوب الويكي. فكل فرد سيكون من المؤكد أخبر وأدرى وأوعى بمنطقة سكنه، ولهذا فإننا سنتوقع إجمالاً أن رسمه لخريطته الصغيرة سيكون أكثر دقة، وأكثر سلاسة، مما لو كان غريباً عن تلك المنطقة. لهذه القضية أهمية كبيرة في العصر الذي نعيش فيها حالياً، والذي يشهد توسع حياة البشر على نحو غير مسبوق، جعل التخصص الدقيق خياراً حتمياً لأي باحث أو عالم، وستجعل الويكي للموسوعة أن تكون مكاناً لالتقاء خبرات آلاف الأشخاص، وهو ما يشار إليه بأسماء متعددة، كالذكاء الجمعي والعقل الجمعي.

نضيف إلى الميزة السابقة ميزة ثالثة أساسية للويكي، وهي التحديث الدائم المستمر. لنعد إلى مثالنا السابق ولنتخيل أن تلك المجموعة التي كلفت برسم الخريطة قد أنهت مهمتها على أحسن وجه. ما الذي سيحدث بعد فترة شهر مثلاً؟ (ولنذكر أن المدينة مدينة نامية يشق فيها وفي كل يوم عشرات الشوارع، وتقام على أراضيها عشرات الأبنية). إن عالم المعرفة شبيه جداً بمدينتنا هذه: متضخم متشعب تعجز المجموعات المحدودة أفراداً كانت أم مؤسسات عن الإحاطة به من كل وجوهه، ومتابعة آخر التغيرات، وفضلاً عن هذا، فإن الجهد المبذول من قبل الخبراء لرصد التغيرات، ليس مكلفاً مادياً فحسب، بل إنه مكلف أيضاً من جهة الوقت الذي يبذله الخبراء والذي ينبغي أن يصرف في استكشاف آفاق معرفية جديدة.

الإمكانات:

تتيح للزوار أن يكتبوا المواضيع بشكل جماعي وبلغة ترميز بسيطة وباستخدام المتصفح، ما يميز مواقع ويكي بشكل عام هو سهولة إنشاء مواضيع جديدة أو تحديث مواضيع قديمة وتعديلها دون الحاجة إلى وجود رقابة توافق على إنشاء الصفحات أو تعديلها، ومعظم مواقع ويكي تكون مفتوحة لعامة الناس ولا يحتاج أي شخص إلى التسجيل في الموقع ليتمكن من إنشاء وتعديل المواضيع بل يستطيع مباشرة المساهمة في الموقع دون أي قيود. كما أنها : تحتفظ بكل محتوياتها في قاعدة بيانات متشعبة ، وتستطيع مواقع ويكي معرفة كل صفحة وكل رابط يربط بين الصفحات ، وهي أيضاً: تعتبر حرة تماماً ويمكن لأي شخص أن يرتكب الأخطاء، لأن هذه الأخطاء ستصحح من قبل الشخص نفسه أو من قبل أناس آخرين .

التحكم بالتعديلات

مواقع ويكي صممت بحيث يستطيع أي شخص أن يصحح الأخطاء بسهولة، بدلاً من التركيز على تجنب الأخطاء، لذلك مواقع ويكي تعتبر حرة تماماً ويمكن لأي شخص أن يرتكب الأخطاء، لأن هذه الأخطاء ستصحح من قبل الشخص نفسه أو من قبل أناس آخرين، وهناك خاصية متوفرة في أغلب مواقع ويكي وهي صفحة أحدث التغييرات والتي تعرض قائمة بآخر التعديلات التي أجريت على صفحات موقع ويكي، هذه القائمة توفر وظيفتين، الأولى هي عرض الصفحة قبل آخر تعديل، والثانية هي عرض الاختلاف بين الصفحة الحالية وآخر تعديل أجري عليها، بهذا الأسلوب يستطيع أي كاتب أن يعرف ماذا أضيف للموضوع في كل تعديل، ويمكن إرجاع الصفحة إلى تعديل سابق في حال أن التعديلات الأخيرة لم تكن صالحة.

بعض برامج ويكي تقدم خاصية مفيدة، حيث يمكن لشخص ما أن يراقب المواضيع التي تهمه، ويمكنه رؤية التعديلات التي جرت لهذه المواضيع من خلال قائمة خاصة تسمى "قائمة مراقبتي"، فقد لا ينتبه المرء إلى أن صفحة ما عدلت لأنه لم يرى التعديل في صفحة أحدث التغييرات، لكن قائمة مراقبتي تضمن أنه سيرى كل تعديل على الصفحات التي يراقبها، هذه الخاصية متوفرة في برنامج ميدياويكي الذي يستخدم لإدارة موقع المعرفة.

العبث والتخريب

طبيعة مواقع ويكي المفتوحة للجميع والتي تتيح للجميع تعديل المقالات تسمح للبعض أن يعبثوا في المواضيع، وأسباب هذا التخريب كثيرة، فالبعض يعبث لمجرد العبث وتجربة الموقع، والبعض يريد حذف ما لا يوافق رأيه أو تخريب المقالات التي تخالفه الرأي، والبعض يكتب مقالات جديدة لا علاقة لها بتخصص أو توجه الموقع، قد تكون هذه المقالات دعاية له أو دعاية ضد شخص ما أو فكر معين. الكثير من برامج ويكي تتيح لمدراء الموقع حماية الصفحات فلا يستطيع أحد تعديلها، وهذا الإجراء يتخذ في حالة المواضيع الخلافية التي يكثر تعديلها دون الوصول إلى وجهة نظر محايدة ترضي جميع الأطراف، وقد تضطر مواقع ويكي في بعض الأحيان إلى وقف الكتابة والتعديل تماماً في كل الموقع. بشكل عام يمكن تعديل أي تخريب وإعادة الصفحات إلى ما كانت عليه قبل التخريب، لذلك من الأفضل ترك المخرب يعبث كما يشاء لأنه سيتوقف لاحقاً، بعد ذلك يمكن لأي شخص إصلاح ما عبث به المخرب، ويمكن في بعض المواقع وقف المخرب عن طريق رقم IP فلا يستطيع تخريب المقالات أو في بعض الحالات منعه تماماً من تصفح الموقع وقراءة محتوياته.


ما هي الجوانب السلبية للويكي؟

تتعرض معلومات الموقع للخطر لأنّ المستخدمين يمكن أن يعدّلوا محتوى الويكي (إضافة أو تحرير أو حذف). لذلك تتم مراقبة الويكي بشكل دائم للتأكد من عدم وجود محتوى غير مناسب أو معلومات مغلوطة أو سبام. وكنتيجة لذلك، تطلب الكثير من مواقع الويكي رخصة لتعديل المحتوى من أفراد المجموعة فقط. الويكي هي قاعدة بيانات أساسية تؤسسها مجموعة وليس أفراد. ويتم جمع المحتوى الأولي في قاعدة بيانات وهنالك عيب آخر بالويكي (ولو أنه ثانوي) وهو أنه يعبر عن وجهة نظر أفراد المجموعة المستخدمة مما قد يسبب تحيّز جماعي. وممكن أن تصبح آراء ووجهات نظر المستخدمين راسخة بالويكي مع الزمن. حيث وضعت مواقع الويكي لتعكس المعتقدات الحالية لكن ربما ليس بنجاعة وضع قضايا ومواضيع غير متحيزة سريعة التطوير.

ما هي تطبيقات الويكي في مجال التعليم والتعلّم؟

قد تكون برامج الويكي من أسهل وأكثر أدوات الويب التشاركية في المجالات التعليمية. فسهولة استخدمها يتيح للطلاب الوصول لمحتوى الموقع.وهي خطوة مهمة في التعديل الجماعي أو الأنشطة الأخرى للمشاريع التشاركية. وبإمكان إمكانية الويكي في عرض تاريخ الصفحة، يمكن الاطلاع على عمليات تطوير الموقع ومحتواه التي قام بها الطلاب. These collaborative projects help promote “pride of authorship” and ownership in the team’s activities. In addition, wikis are being used as e-portfolios, illustrating their utility as a tool for collection and reflection. Collaboration using a wiki is not limited to students. Faculty can use wikis to collaborate on projects, whether editing a textbook, preparing a journal article, or assembling a syllabus or reading list. Wikis might also prove to be an ideal vehicle for soliciting ongoing input for research or projects where community input can help inform and direct subsequent investigation. The possibilities for using wikis as the platform for collaborative projects are limited only by one’s imagination and time. Wikienabled projects can provide various levels of site access and control to team members, offering a fine-tuning element that enhances the teaching and learning experience.


تعريف ويكي سورية

مجموعة طلابية تطوعية تخطط لإنشاء موسوعة علمية أكاديمية يشرف عليها الجمعية العلمية المعلوماتية وتلقى تشجيعاً من بعض الأساتذة الأفاضل في جامعة دمشق حيث سيتم تأليف محتوى علمي حيوي نشط حر يناظر أسلوب الموسوعة الحرة " الويكيبيديا"

مع إضافة بغض التعديلات الضرورية بما يخص هوية المحررين و الموثوقية العلمية .

رسالة المجموعة

تتطلع المجموعة إلى إنشاء جيل المعرفة يتصف بأنه مبادر ومتكامل ومتفاهم يتكلم لغة عربية واضحة وميسرة يبدأ من طلاب وخريجي الجامعات وينتهي بكل مهتم بإنتاج واستهلاك المعرفة

أهداف المشروع

1. الرقي بالمحتوى العربي العلمي على الشابكة

2. تنمية التفكير الإبداعي و أساليب التفكير الجمعي

3. اعتماد الموسوعة كمدخل للبحث العلمي المنهجي

4. الوضوح اللغوي و التدقيق الاصطلاحي في الكتابة الموسوعية.

5. التشاركية والديناميكية في البناء والوصول للمعلومة.


ما الداعي إلى الموسوعات الحرة

- ضرورة وجود موسوعة علمية عامة و أخرى تخصصية مترابطة فيما بينها و منسجمة في مكوناتها .

- ضرورة المشاركة العلمية بين مختلف التخصصات و الأطياف العلمية و البحثية و الطلابية

- ضرورة التطوير المستمر و التعاون الجاد بين قطاع الأعمال و قطاع التعليم الأكاديمي و البحث العلمي

- ضرورة إيجاد قاعدة بيانات موحدة للمؤسسات التعليمية و مراكز البحث العلمي

- ضرورة مواكبة عصر المعلومات في الاتصالية و الديناميكية و الترابطية


ما هي الأنشطة التي تقوم بها المجموعة

1- التعاون مع الجهات العلمية الرسمية والأهلية والجهات الإعلامية لبناء محتوى علمي دقيق.

2- التعريف بالموسوعات الإلكترونية والجهود العالمية في إنشاء المحتوى الرقمي

3- التدريب على تقنية الويكي و الكتابة الموسوعية وهو محور انطلاق لكل نشاط لاحق

4- إقامة ورشات الترجمة التشاركية من مختلف التخصصات لرفد المحتوى العربي العلمي



لمحة عن أنشطة المشروع المنفذة

عقدت جلسات نقاش بين أعضاء المشروع سواء على أرض الواقع أو عن طريق المجموعة البريدية سبق أن أقيمت محاضرات في كل من كلية العلوم والصيدلية والمعلوماتية وأقيمت محاضرة عن موثوقية المعلومات على الإنترنت بالتعاون مع جمعية هواة الفلك في المدينة الجامعية، وأقيمت محاضرة عن الويكي والترجمة التشاركية في كلية المعلوماتية قدمها المحاضر العالمي الدكتور أنس طويلة. وفي معارض الويكي المتوالية تم عرض شرح موجز عن عدة موسوعات ويكي بمشاركة طلاب من كلية المعلوماتية، كما أقيمت ورش تدربية على تقنية الويكي؛ فأقيمت ثلاث ورشات في كلية الصيدلية سبقها ورشات في كلية المعلوماتية.

لماذا أولوية العمل على الموسوعات الحرة

كانت الموسوعات قديماً تكتب من قبل شخص واحد، ثم تطورت إلى موسوعات يكتبها مئات أو آلاف الكتّاب، وفي عصر الحاسوب ظهرت الموسوعات الإلكترونية التي تتيح ربط المعلومات مع بعضها وإضافة الصوت والفيديو. لكن التطور الأهم في صنع الموسوعات هو ثورة الويكي ، وهو برنامج معروف الشيفرة ومجاني وسهل التعديل والإدارة حيث يتيح للمستفيدين إنشاء صفحات الويب وتحريرها وربطها بسهولة.

وهو يُستخدم عادة لإنشاء مواقع الويب التعاونية، ويقوم مبدؤه على أن المستخدم يستطيع الكتابة والتحرير في هذه الويكي، وعلى سبيل المثال، تعتبر الموسوعة الحرة "Wikipedia" من أشهر مواقع الويكي الموجودة على الويب. هذا التغيير في كتابة الموسوعات أحدث ثورة هائلة جعلت موسوعة شعبية مجانية كالويكيبيديا أهم من الإنكارتا التي يدفع لمؤلفيها أجرة لكل مقال، كما تبلغ دقتها إلى درجة تتنافس فيها مع الموسوعة البريطانية المعروفة.

وبالنسبة للمحتوى العربي فلا يتجاوز الواحد بالمائة في كل الإنترنت .. ومعظمه غير علمي وكثير منه مكرر بالنسخ واللصق من مكان لآخر، وتحتاج زيادته إلى تقديم المعرفة بأسهل الطرق ومنها (الويكي)، وقد جرت عدة مبادرات لدعم المحتوى العربي وأهمها مبادرة جرت في السعودية ومصر اعتمدت على نشاط طلاب الجامعات. والوضع المحلي في سورية يعيش حالياً مخاض انطلاق مبادرة بدأت بتشكيل الفريق الوطني لدعم المحتوى العربي ويشرف عليه الدكتور عمار خير بك عميد كلية المعلوماتية، وقد تفرعت عن الفريق بعض الأنشطة الفعّالة ومنها مشروع دعم المحتوى العربي بتقنية الويكي، وقد تم اختيار موسوعة المعرفة كمركز لتكثيف جهود ويكي سورية www.marefa.org/ وصاحبها عربي الأصل ، وقدم حوافز منها وضع اسم المؤلف الرئيسي على المقال بخلاف موسوعات أخرى.



لماذا تم اختيار تقنية الويكي ؟

لقد تم الاعتماد على تقنية الويكي المعتمدة على برنامج ميديا ويكي كأساس لتحرير الموسوعي للميزات التالية :

1 - مجانية برنامج الويكي و تطوره الدائم كونه مفتوح الشفيرة و يعمل على تطويره آلاف المبرمجين في العالم.

2 - وجود أمثلة عالمية اثبتت نجاحها في استخدم تقنية الويكي كأداة للتحرير الموسوعي و لعل أشهرها موسوعة ويكيبيديا والتي اشتق منها عدد من الموسوعات المتخصصة كموسوعة ويكي المدارس وويكي الجامعات و غيرها حتى أطلق عليها ما يسمى بظاهرة الويكي .

3 - سهولة إنشاء صفحات جديدة على موسوعة تعتمد برنامج الويكي.

4 - إمكانية تحرير الصفحة الموجودة على ويكي من أكثر من شخص مما يحقق مبدأ التشاركية في صنع المحتوى.

5 - الاستفادة من طريق كتابة المقالات بالويكي سواء من حيث التصنيف (مثلاً كل ما له علاقة بالكيمياء له تصنيف كيمياء) أو القوالب المتعلقة بالموضوع (مثلاً جدول يحوي كل سواغات الأدوية) حيث توضع في كل صفحة مناسبة وتعطي إتاحة لكل الصفحات التي يشير إليها الجدول ، وأسلوب الربط السهل داخل وخارج الموسوعة لتسهيل مطالعة المواضيع ذات العلاقة.

6- الاستفادة من طريقة الويكي بالاستشهاد بالمصادر عن طريق الأرقام (ضمن النص) و ذكر المصادر في الختام سواء الحية على النت أو التقلدية كالكتب و المراجع.

7 - الاستفادة مما يوفره الويكي من أدوات للمراقبة وضبط المحتوى حيث إن كل تحرير للصفحة يحفظ كنسخة يمكن الرجوع إليها ومقارنتها بما قبلها وما بعدها من النسخ واسترجاع المقال لنقطة سابقة و وجود إضافة لمعانية الدقة العلمية للصفحة، إضافة إلى خاصية النقاش حيث كل معلومة يتم إضافتها ممكن إخضاعها للنقاش المباشر عبر صفحة المناقشة وصولا إلى الحقيقة.

8 - الاستفادة من خاصيات الويكي من تشاركية ونقاش للوصل إلى اتفاق حول مضمون المقال عبر ما يسمى بحكمة الجموع.

بروشور أجنبي يمكن الاستفادة من تركيبته

سبع أشياء تحتاج لمعرفتها عن الويكي

  • Scenario

وجد مجموعة طلاب تعمل على مشروع دراسي فرصة سانحة في استعمال الويكي الذي كان لهم بعض الاطلاع على مفهومه ، وكان أكثر ما لفت النظر في الويكي هو سهولة التعامل للتشارك والتعاون في كتابة وتحرير الوثائق، ولا يحتاج لبرنامج أو تدريب خاص، ومما زاد في جاذبية الويكي أنها صفحات إنترنت من السهل جداً ربطها ببعضها وبصفحات المراجع. وهكذا أتم الفريق معظم مشروعه باستخدام الويكي واتصالات للاجتماع، وقد سرهم حقيقة أن أي شخص في الفريق يمكنه تصفح الويكي وتعديله دون أي أداة خاصة غير متصفح إنترنت عادي. ولاتصالات الاجتماع كان يكفي أن يضع واحد من الفريق مسودة نص أو جدول أعمال على صفحة ويكي ثم يساهم الأعضاء الآخرين بالتصحيح والمساهمة في هذه المسودة في الوقت نفسه.

Sarah and her team have been working on their term project since the second week of class. To make things go more smoothly, Sarah introduced her teammates to the concept of a wiki.1 She used a wiki last semester and appreciated the way you can share and collaborate on documents without special software or training. She also liked the fact that the wikis are Web pages, making links to references very handy.

The team members have done most of their work using a wiki and conference calls. They really like the fact that anyone on the team can browse and modify the wiki with nothing more specialized than a Web browser. For conference calls, one person posts a rough document or an agenda online; the others correct and contribute to it in real time.

وكان أمتع شيء في العمل على الويكي السهولة الكبيرة في إضافة وتعديل وحذف أي مادة من الصفحة ، فيمكن اتقان العمل في الويكي دون وجود حاجة لاستعمال لغة HTML أو غيرها من اللغات.

Sarah and her team are impressed with how easy it is to add, modify, or delete material from the wiki. There is no HTML to learn or any programming interface to master.

كل ما يلزم هو الضغط على مفتاح "عدل" أو EDIT ، ويبدأ العمل على الصفحة وفي نهاية العمل يكفي الضغط على "حفظ الصفحة" أو SAVE حتى يتم إرسال الصفحة المعدلة إلى موقع الويكي ويتم تحديث الصفحة.

وهكذا أصبح تجميع المحتوى على الويكي سهلاً ومباشراً ، يمكن لكل شخص في الفريق أن يقرأ ويتفاعل مع المعلومات التي توضع ويقدم تعديلاته عليها وربطها بغيرها 

You simply click on the wiki page’s “Edit” button

to begin to change the page’s content. A click of the “Save” button posts the changes back to the Web site and updates the wiki, making the assembly of content for the wiki easy and straightforward—everyone on the team can read (and react to) information being generated and add their modifications or corrections.


وهذا الويكي باق على الويب مما يتيح للفريق أن يعمل وظائفه عليه من أي موقع فيه وصلة إنترنت، ولا بد من الانتباه في العمل الجماعي من حذف تعديلات الآخرين بغير قصد (وهو أمر قابل للاستدراك على الويكي) 

And,

since their wiki lives on the Web, the team can work on the assignment at any time, from any location offering an Internet connection. Sarah did caution her team to be mindful of deleting information from the wiki; she had once inadvertently wiped out someone else’s contribution without realizing what had happened.


وعند وضع الويكي على عنوان عام على الإنترت كسب فريق الدراسة تدقيقاً إضافياً على عملهم من الجمهور ومن المختصين وشعر الطلاب بأنهم قدموا لهذا الحقل العلمي شيئاً مفيداً ساهم المختصين بتحريره النهائي.

Out of curiosity (and to get more reaction to their project), Sarah solicited input on her team’s work by publishing the URL for the team’s wiki. In essence, she put their work-in-progress up for scrutiny by experts in the field. The feedback has been positive so far, with some constructive suggestions about rewording and new content to consider. As a result, she is now sure they have completed a thorough investigation and feels that the team may have something to contribute to the field beyond just a class project.

ما هو الويكي؟

  • What is it?

الويكي صفحة ويب يمكن لأي شخص رؤيتها وتعديلها باستعمال متصفح ويب واتصال بالإنترنت A wiki is a Web page that can be viewed and modified by anybody with a Web browser and access to the Internet. This means that any visitor to the wiki can change its content if they desire. While the potential for mischief exists, wikis can be surprisingly robust, open-ended, collaborative group sites. Wikis permit asynchronous communication and group collaboration across the Internet. Variously described as a composition system, a discussion medium, a repository, a mail system, and a tool for collaboration, wikis provide users with both author and editor privileges; the overall organization of contributions can be edited as well as the content itself. Wikis are able to incorporate sounds, movies, and pictures; they may prove to be a simple tool to create multimedia presentations and simple digital stories. According to The Wiki Way, “‘[O]pen editing’ has some profound and subtle effects on the wiki’s usage. Allowing everyday users to create and edit any page in a Web site...encourages democratic use of the Web and promotes content composition by nontechnical users.”2 Because the user interface is familiar—a Web page on a personal computer—barriers to modifying wiki pages are minimal. Plus, the results of the users’ actions on the content of the site are instantly visible to other users.

  • Who’s doing it?

The first wikis appeared in the mid-1990s. Scientists and engineers used them to create dynamic knowledge bases. Wiki content—contributed “on the fly” by subject-matter specialists— could be immediately (and widely) viewed and commented on. Adapted as an instructional technology in the past few years, wikis are being used for a wide variety of collaborative activities. In addition to compiling information, faculty and staff in higher education use wikis as repositories for meeting notes. Agenda items are contributed prior to a meeting; notes added during the meeting are saved in a public archive. The ability to export notes to Microsoft Word makes reporting easy and adds versatility to the meeting wiki. Some institutions are experimenting with wikis as e-portfolios. Artifacts within a wiki-folio are easily shared when the wiki is used as a presentation tool. 2 B. Leuf and W. Cunningham, The Wiki Way: Quick Collaboration on the Web, Addison-Wesley: Boston, 2001, p. 15. 1 The word “wiki” is not an acronym but rather (according to Ward Cunningham, currently at Microsoft Corporation, who coined the term) “a [Hawaiian word] used as an alliterative substitute for quick, to avoid naming this [software] quick-Web.” The name has now entered the Internet lexicon, along with other Web-based terms such as blogs and podcasts. Educators and students, as well as amateurs and professionals (artists, writers, collectors), have found wikis useful in expanding community involvement and interest in their subjects and activities. One of the most commonly used wikis is Wikipedia—an online, editable encyclopedia that is popular with students. Wikis are also making inroads as rough Web-content composition tools for both faculty and students.

  • How does it work?

Technically, a wiki is a combination of a CGI script and a collection of plain text files that allows users to create Web pages “on the fly.” All it takes is a connection to the Internet and a Web browser. When you click a wiki page’s “Edit” link, the script sends the raw text file to your browser in an editable form, allowing you to modify the content of the page. Pressing the “Save” button sends the modified text back to the wiki server, which replaces the existing text file with your changed version for all to see. When you request a wiki page, the script gathers the corresponding text file, changes its marked-up text into HTML, turns user-selected words into hyperlinks, inserts this information into a page template, and sends the result to your browser.

  • Why is it significant?

Wikis offer a powerful yet flexible collaborative communication tool for developing content-specific Web sites. Because wikis grow and evolve as a direct result of people adding material to the site, they can address a variety of pedagogical needs—student involvement, group activities, and so on. Since wikis reside on the Internet, students can access and participate from any location, provided they have Internet access. From an instructional technology perspective, wikis allow faculty and students to engage in collaborative activities that might not be possible in a classroom. Their flexibility will encourage broader adoption—by both students and faculty.

  • What are the downsides?

Because users can modify the content of a wiki (add to, edit, delete materials), allowing such manipulation of the site’s information carries some risks. Thus, wikis are often monitored to ensure that inappropriate language, spam, and incorrect or inappropriate content are not allowed. This can be both time-consuming and personnel-intensive. As a result, many wikis require authorization so only group members can modify content. A wiki is essentially a database created by a group rather than an individual. Structuring the initial content in such a database for easy access can be a challenge—one that faculty might not have encountered before. How one accesses information on the wiki, navigates the site, creates internal and external links to additional information, and so forth needs to be addressed early. Another shortcoming of a wiki (albeit a minor one) is that it represents the collective perspective of the group that uses it—a wiki has a collaborative bias. Over time, the values, perspectives, and opinions of its users can become embedded in a wiki. Wikis are well suited to reflecting current thoughts but perhaps not as effective in obtaining unbiased perspectives on rapidly evolving topics or issues.

  • Where is it going?

Since wikis are easy to edit, they carry an inherent potential to change how we construct knowledge repositories on the Web. Wikis allow groups to form around specific topics. The low barrier to entry makes them the equivalent of shared digital paper—literally anyone with access to the Web can post, modify, and delete content on that site. Because they are so easy to use, the technology recedes into the background, allowing anyone to become a publisher. Wikis show great potential as collaborative spaces that may become semi-authoritative voices on particular topics. Wikipedia, for example, has become an often-used reference, especially among students, many of whom see it as a reliable source of information.

  • What are the implications for teaching and learning?

Wikis might be the easiest and most effective Web-based collaboration tool in any instructional portfolio. Their inherent simplicity provides students with direct (and immediate) access to a site’s content, which is crucial in group editing or other collaborative project activities. A wiki’s versioning capability can show the evolution of thought processes as students interact with the site and its contents. These collaborative projects help promote “pride of authorship” and ownership in the team’s activities. In addition, wikis are being used as e-portfolios, illustrating their utility as a tool for collection and reflection. Collaboration using a wiki is not limited to students. Faculty can use wikis to collaborate on projects, whether editing a textbook, preparing a journal article, or assembling a syllabus or reading list. Wikis might also prove to be an ideal vehicle for soliciting ongoing input for research or projects where community input can help inform and direct subsequent investigation. The possibilities for using wikis as the platform for collaborative projects are limited only by one’s imagination and time. Wikienabled projects can provide various levels of site access and control to team members, offering a fine-tuning element that enhances the teaching and learning experience.

مصادر

تمّ الاسترجاع من "https://www.marefa.org/w/index.php?title=نقاش_المستخدم:بشار_الجمال/متابعات&oldid=1166971"